Ateliers scolaires
DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE : Apprendre l’espagnol par le théâtre
Depuis 2006, Latinomania vous propose de faire participer vos élèves à un atelier de pratique de l’espagnol par le théâtre.
Créatifs
Nous proposons 5 formules au choix, allant de l’initiation théâtrale à la mise en scène d’un spectacle, en empruntant plusieurs chemins de sensibilisations.
Flexible
Nous intervenons partout en France et pouvons aussi répondre à des attentes spécifiques.
Bilingues
Tous nos comédiens et metteurs en scène sont bilingues. Nous disposons d’un répertoire de pièces pouvant être jouées dans votre établissement (voir rubrique spectacles).
La Méthode Glottodrama
Nos ateliers, lancés en 2006, mettent en avant l'apprentissage des langues par le théâtre au moyen de la méthode Glottodrama, résultat d’un travail de recherche européen financé entre 2013 et 2015 par le Programme d’éducation et de formation tout au long de la vie de l’Union Européenne et coordonné par le laboratoire italien de recherches sur le langage, Edizioni Novacultur. Elle est enseignée dans huit langues européennes : anglais, bulgare, espagnol, français, grec, portugais, roumain et turc. En conjuguant didactique des langues et techniques d’apprentissage de l’atelier théâtral, cette méthode permet d’améliorer les compétences communicatives des élèves.
Plus d'informations :
KESAKO ?
DÉFINITION DU PROJET :
Pratiquer le théâtre en espagnol permet d’inventer des situations et des personnages à jouer à partir de pièces et histoires existantes ou écrites pour l’occasion. Pour comprendre et jouer les histoires en espagnol, les élèves apprennent des éléments du langage, choisis en fonction des programmes de leur niveau de classe. Ce type de pratique s’appuie sur l’articulation langue – théâtre et met en avant l’interdisciplinarité (musique, arts plastiques, histoire du théâtre, travail d’écriture, etc.).
Les objectifs
Cette méthode est active et fondée sur l’authenticité de la communication (prise de parole, écoute de la parole de l’autre, parler à l’autre, apprendre à dire « je ») en prenant appui sur la méthode Glottodrama.
1
Débloquer la communication
Ce processus favorise l'utilisation de la parole liée à l’action pour explorer des situations, des émotions et des personnages
2
Développer la créativité
Il participe au développement de la créativité et à la capacité à interpréter des rôles et des situations, seul ou en équipe.
3
Apprendre à analyser
Il permet le développement du sens critique à la fois sur ses propres performances et celles des autres.
Œuvres et auteurs proposés
Infos techniques
Nombre de participants
Souhaité 15, maximum 25.
Espace nécessaire
Une salle propre et éclairée d’au moins 50 m2, isolée pour éviter de déranger les autres classes, sans chaises ni tables.
Matériel
Un lecteur de cassette / CD.
Tenue
Les élèves porteront une tenue et des chaussures souples.
Pour chaque projet, vous disposerez du texte intégral, d’une fiche pédagogique en français précisant les objectifs transversaux, linguistiques et culturels, le déroulement de l’atelier et les prolongements possibles autour du texte. Nous vous conseillons de mener le projet sur une période de deux à quatre mois pour créer une dynamique de travail.
Formules et tarifs
Attention, le défraiement transport au départ de Paris vient s’ajouter au budget, excepté Paris intramuros.
Une fois votre financement obtenu, nous convenons du calendrier des interventions avec un de nos comédiens metteurs en scène latino-américains. Vous lui faites part de vos intentions, du choix de votre texte ou thème de travail et réalisez en dialogue avec lui le travail préparatoire.
Trouver un financement
Demander au directeur, principal du collège ou proviseur. Plusieurs possibilités s’offrent à la classe :
-
un budget peut être débloqué;
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les élèves peuvent être sollicités modestement pour le compléter;
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des aides aux projets culturels auprès des conseils généraux ou des mairies voire des associations peuvent être octroyées, dans le cadre d’un projet d’établissement.